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陳亭如－16年大型企業(yè)工作管理經(jīng)驗(yàn) 12年商業(yè)銀行管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn) 美國(guó)佩丁大學(xué)MBA 國(guó)家二級(jí)心理咨詢師 國(guó)家人力資源和社會(huì)保障部職業(yè)生涯規(guī)劃師 ICF（國(guó)際教練聯(lián)盟）認(rèn)證PCC專業(yè)教練 美國(guó)AACTP國(guó)際認(rèn)證培訓(xùn)師/行動(dòng)學(xué)習(xí)促動(dòng)師 美國(guó)AACTP國(guó)際認(rèn)證復(fù)盤教練 美國(guó)NASA-4D系統(tǒng)認(rèn)證團(tuán)隊(duì)教練 英國(guó)東尼博贊思維導(dǎo)圖認(rèn)證講師 日產(chǎn)訓(xùn)（中國(guó)）MTP-TTT（6單元版）認(rèn)證講師 武大、華科、交大、浙大、湖南大學(xué)、中山大學(xué)EMBA特邀講師 曾任：某商業(yè)銀行總行丨華中區(qū)培訓(xùn)經(jīng)理 曾任：武漢平和倉企業(yè)管理有限公司（國(guó)資背景公司）丨董事長(zhǎng)助理 擅長(zhǎng)領(lǐng)域：組織發(fā)展與人才培養(yǎng)、教練式管理、高效團(tuán)隊(duì)建設(shè)、情境復(fù)盤、行動(dòng)學(xué)習(xí)等 → 擁有16年大型企業(yè)管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，累計(jì)授課5000余場(chǎng)，培訓(xùn)學(xué)員數(shù)萬人次。 → 知名國(guó)際版權(quán)授權(quán)導(dǎo)師：《當(dāng)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)力®》中國(guó)首批認(rèn)證講師 → 知名國(guó)際版權(quán)授權(quán)導(dǎo)師：《4D領(lǐng)導(dǎo)力與卓越團(tuán)隊(duì)®》授權(quán)認(rèn)證講師/項(xiàng)目導(dǎo)師 → 加拿大埃里克森國(guó)際教練《教練型領(lǐng)導(dǎo)®》授權(quán)中文導(dǎo)師（全國(guó)僅28位）。 → 2014年獲得ICF（國(guó)際教練聯(lián)合組織）專業(yè)教練資格認(rèn)證-PCC級(jí)教練，目前全國(guó)通過此級(jí)別人數(shù)僅283位（2019年底止）。 → 曾擔(dān)任平安銀行、中國(guó)銀行、中信銀行、蒙牛集團(tuán)鮮奶事業(yè)部、滴滴出行、易車網(wǎng)、今日頭條、新東方、華住酒店集團(tuán)等多家企業(yè)高管教練，累計(jì)進(jìn)行一對(duì)一教練咨詢達(dá)1000+小時(shí)。
很多企業(yè)內(nèi)部管理者都是從業(yè)務(wù)骨干提拔上來，他們有非常強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力，卻沒有過帶團(tuán)隊(duì)的經(jīng)驗(yàn)和技能，也沒有接受過相關(guān)的系統(tǒng)訓(xùn)練。對(duì)于管理者該做什么不該做什么，怎樣從個(gè)人績(jī)效到團(tuán)隊(duì)績(jī)效的轉(zhuǎn)化，怎樣對(duì)待不同天性成員，怎樣實(shí)現(xiàn)自我定位與發(fā)展？ 針對(duì)新晉管理者和在管理有瓶頸的管理者而開發(fā)的課程，對(duì)這些管理者來說，立體化的管理能力提升或者是領(lǐng)導(dǎo)力提升，看起來似乎還是太飄了，而且會(huì)增大他們的壓力。能解決當(dāng)下問題，讓他們對(duì)管理有感覺有認(rèn)知，能夠清楚的了解帶團(tuán)隊(duì)是怎么一回事，日常的管理動(dòng)作都有哪些，可能就非常解渴了。
授課對(duì)象：中基層管理者、新任管理者、青年骨干、高潛人才
溝通是一門藝術(shù)也是一個(gè)科學(xué)，管理者要想達(dá)到“道”的境界，就要先學(xué)會(huì)“借術(shù)修道”所謂“術(shù)”就是我們平時(shí)說的方法、工具，通過工具這把“梯子”讓我們到達(dá)“道”的層面，最后“以道馭術(shù)”。做為現(xiàn)代職場(chǎng)上的管理者，溝通是必備的技能，良好的溝通讓你事半功倍。 道理都懂，而事實(shí)是我們經(jīng)常遇到這樣的溝通障礙：與領(lǐng)導(dǎo)爭(zhēng)執(zhí)、與下屬吵架、與同事互懟、與合作方相持不下……如何打破這些溝通障礙，讓我們?cè)诼殘?chǎng)上有所建樹呢？ 本課程結(jié)合導(dǎo)師心理學(xué)和ICF國(guó)際教練背景，通過“思維”“情緒”“表達(dá)”三個(gè)層面進(jìn)行授課。課程內(nèi)容涵蓋溝通目標(biāo)梳理、溝通對(duì)象情緒、溝通表達(dá)技能，結(jié)合具體的工作場(chǎng)景進(jìn)行案例分析和現(xiàn)場(chǎng)演練，解決現(xiàn)實(shí)中的溝通問題，讓溝通變得更高效。
授課對(duì)象：中基層管理者、新任管理者、骨干員工
國(guó)際績(jī)效大師Thomas Gilbert指出，績(jī)效問題的產(chǎn)生75％歸于環(huán)境。尤其在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，影響團(tuán)隊(duì)績(jī)效的因素已越來越多地由技能因素轉(zhuǎn)向非技能因素，無論是成熟企業(yè)還是初創(chuàng)企業(yè)，傳統(tǒng)企業(yè)還是新興企業(yè)，無論采用層級(jí)制還是項(xiàng)目制，團(tuán)隊(duì)協(xié)作、人與人之間的關(guān)系已成為影響企業(yè)績(jī)效的關(guān)鍵，這便是“第五力”——場(chǎng)域力量的作用，它是一種超越自然的、可以改變和管理、強(qiáng)度無窮的能量場(chǎng)，你的企業(yè)是否面臨這樣的挑戰(zhàn)： 1. 團(tuán)隊(duì)一團(tuán)和氣，卻沒產(chǎn)出？ 2. 團(tuán)隊(duì)一盤散沙，如何凝聚？ 3. 團(tuán)隊(duì)明顯內(nèi)耗，卻沒人站出來點(diǎn)破？ 4. 業(yè)務(wù)聯(lián)系緊密，兩部門卻經(jīng)常掐架，如何化解？ 5. 公司流程一大堆，企業(yè)口號(hào)天天喊，卻執(zhí)行不了？ 6. 移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的強(qiáng)勢(shì)沖擊下，如何留住人心，創(chuàng)新求變？ 7. 組織要變革，人心惶惶，阻力重重，怎么辦？ 本課程基于美國(guó)宇航局NASA管理課程《4D卓越團(tuán)隊(duì)》，經(jīng)過30多年在全球10000+以上團(tuán)隊(duì)實(shí)踐總結(jié)而出。可有效幫助團(tuán)隊(duì)提升績(jī)效、降低風(fēng)險(xiǎn)。就是聚焦解決團(tuán)隊(duì)和人的問題。課程通過1個(gè)坐標(biāo)、4個(gè)維度，8大行為便可以診斷團(tuán)隊(duì)的風(fēng)格、以及領(lǐng)導(dǎo)者的性格分類，同步實(shí)現(xiàn)組織背景優(yōu)化、團(tuán)隊(duì)績(jī)效提升與個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展。
授課對(duì)象：中高層管理者、核心骨干
管理者賦能教練
擅長(zhǎng)領(lǐng)域：中層管理/領(lǐng)導(dǎo)力/高效團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)/教練管理/復(fù)盤技術(shù)/行動(dòng)學(xué)習(xí)
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